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時(shí)間：2024-12-10 瀏覽量： 字號(hào)：A
為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升技工教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，促進(jìn)技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，經(jīng)研究，決定開展2024年技工院校產(chǎn)教融合項(xiàng)目申報(bào)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、項(xiàng)目類型
（一）技工院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目。主要建設(shè)內(nèi)容包括：
探索與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)模式，建立多方共建、共管、共享的運(yùn)行管理體制機(jī)制，打造與我省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相契合的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建一體化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建設(shè)一體化師資培養(yǎng)機(jī)制，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)、技能提升、項(xiàng)目攻關(guān)和技術(shù)改造，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)；打造特色創(chuàng)新和標(biāo)志成果等。項(xiàng)目建設(shè)周期兩年。
（二）技工院校重點(diǎn)特色專業(yè)（群）建設(shè)項(xiàng)目。主要建設(shè)內(nèi)容包括：建立專業(yè)（群）運(yùn)行管理機(jī)制，推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，開展一體化課程教學(xué)改革，打造一體化師資隊(duì)伍，建設(shè)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升社會(huì)服務(wù)能力，打造標(biāo)志性成果等。項(xiàng)目建設(shè)周期兩年。
（三）一體化教學(xué)名師工作室建設(shè)項(xiàng)目。主要建設(shè)內(nèi)容包括：引領(lǐng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，開發(fā)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一體化教師隊(duì)伍，深化產(chǎn)教融合校企合作，指導(dǎo)職業(yè)能力競(jìng)賽，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用等。項(xiàng)目建設(shè)周期兩年。
二、申報(bào)條件
（一）產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)條件
1.申報(bào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)有相對(duì)獨(dú)立的場(chǎng)所，面積不少于0.5萬平方米，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建筑面積不少于0.3萬平方米。
2.申報(bào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院所辦專業(yè)應(yīng)高度契合地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有2個(gè)以上常設(shè)高級(jí)工專業(yè)，一體化教學(xué)的專業(yè)不少于50%。
3.申報(bào)學(xué)校建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教師素質(zhì)優(yōu)良，師生比不低于1：20。申報(bào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院一體化教師不少于專業(yè)教師總數(shù)的60%，專業(yè)帶頭人在全國(guó)或全省業(yè)界具有較強(qiáng)影響力。
4.申報(bào)學(xué)校全日制在校生規(guī)模原則上不低于3000人，其中高級(jí)工以上層次學(xué)生占比不低于50%，年培訓(xùn)規(guī)模原則上不低于3000人次。畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)去向落實(shí)率不低于98%。
5.申報(bào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院與3家以上龍頭骨干企業(yè)開展校企深度合作，各專業(yè)均有3家以上合作企業(yè)，企業(yè)對(duì)合作情況和畢業(yè)生的評(píng)價(jià)較高。
（二）重點(diǎn)特色專業(yè)（群）建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)條件
1.申報(bào)專業(yè)（群）具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)或區(qū)位優(yōu)勢(shì)，能充分體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展特色，與我省“1269”行動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)或當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、相互支撐。
2.申報(bào)學(xué)校辦學(xué)條件好，辦學(xué)規(guī)模達(dá)到相應(yīng)要求，即技工學(xué)校全日制在校生原則上不少于800人，高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院全日制在校生原則上不少于2000人。
3.申報(bào)專業(yè)（群）師資力量雄厚，一體化教師比例高，專業(yè)帶頭人、骨干教師在專業(yè)領(lǐng)域具有較高的社會(huì)影響力，教學(xué)理念先進(jìn)，廣泛開展一體化教學(xué)，深度開展校企合作，人才培養(yǎng)成效明顯。
4.在專業(yè)（群）領(lǐng)域廣泛開展社會(huì)培訓(xùn)，探索企業(yè)新型學(xué)徒制技能人才培養(yǎng)，積極參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、工藝革新、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等技術(shù)項(xiàng)目，學(xué)生留贛就業(yè)比例高。
5.申報(bào)特色專業(yè)須已連續(xù)招生3年以上，且全日制在校生人數(shù)不少于300人；申報(bào)重點(diǎn)專業(yè)群的核心專業(yè)須已連續(xù)招生3年以上，且全日制在校生人數(shù)不少于300人，專業(yè)群全日制在校生總?cè)藬?shù)不少于500人。
（三）工學(xué)一體化名師工作室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)條件
名師工作室設(shè)領(lǐng)銜人1人、團(tuán)隊(duì)成員一般3-6人，由學(xué)校教師和企業(yè)人員共同組成，結(jié)構(gòu)合理，40歲以下青年教師不低于50%，其中來自企業(yè)的管理人員或高技能人才不少于1人。申報(bào)名師工作室一般應(yīng)具備以下條件：
1.學(xué)校條件
申報(bào)學(xué)校在校生規(guī)模需達(dá)到相應(yīng)要求，即技工學(xué)校全日制在校生原則上不少于800人，高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院全日制在校生原則上不少于2000人。
2.領(lǐng)銜人條件
（1）具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛技工教育事業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)行為規(guī)范，教學(xué)成果豐富，具有較強(qiáng)的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
（2）年齡在55周歲以下，大學(xué)本科以上學(xué)歷或相關(guān)職業(yè)（工種）技師以上職業(yè)資格（或技能等級(jí)），從事本專業(yè)工作10年以上，原則上具有高級(jí)職稱。
（3）達(dá)到人社部《技工院校一體化教師標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的一級(jí)一體化教師的相關(guān)條件要求。
（4）具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)能力，具備下列條件之一：本人在職業(yè)技能競(jìng)賽、教學(xué)能力競(jìng)賽、技工教育教學(xué)成果評(píng)比中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽或技工院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽前3名或國(guó)家級(jí)前6名；擔(dān)任過市級(jí)技能競(jìng)賽裁判長(zhǎng)或省級(jí)以上技能競(jìng)賽裁判工作；擔(dān)任過國(guó)家級(jí)一體化師資培訓(xùn)班的主講教師。
（5）具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，具備下列條件之一：主持開發(fā)省級(jí)技能人才評(píng)價(jià)技術(shù)資源1項(xiàng)以上；主持技工教育省級(jí)以上課題研究并結(jié)題1項(xiàng)以上；獲得省級(jí)以上技工教育教學(xué)、教研成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上；正式出版本專業(yè)具有高水平的學(xué)術(shù)專著1部以上；在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文3篇以上或核心期刊論文1篇以上（主編正式出版專業(yè)教材視同發(fā)表1篇高水平學(xué)術(shù)論文）；獲得實(shí)用新型專利2項(xiàng)或獲得發(fā)明專利1項(xiàng)以上。
3.成員條件
（1）學(xué)校成員條件
大學(xué)本科以上學(xué)歷或技師以上職業(yè)資格（或技能等級(jí)），在技工教育教學(xué)崗位上從教3年以上；達(dá)到人社部《技工院校一體化教師標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的三級(jí)以上一體化教師的相關(guān)條件要求，參與過一體化課程的開發(fā)工作；具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和專業(yè)教學(xué)能力，能有效指導(dǎo)學(xué)生一體化課程學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，積極參加企業(yè)實(shí)踐，近3年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不低于3個(gè)月。
（2）企業(yè)成員條件
所在單位應(yīng)為積極支持、參與技工教育工作，與工作室所在學(xué)校長(zhǎng)期保持校企合作的企業(yè)；企業(yè)人員應(yīng)為具有較強(qiáng)的管理能力、較強(qiáng)的技術(shù)開發(fā)能力或過硬專業(yè)技能的管理人員、高技能人才，能夠代表所在企業(yè)參與工作室工作。
三、項(xiàng)目績(jī)效
（一）產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目績(jī)效（項(xiàng)目完成后須達(dá)到以下目標(biāo)）
1.對(duì)接我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，促進(jìn)新專業(yè)的開發(fā)和新職業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新行業(yè)、新產(chǎn)業(yè)、新崗位與新職業(yè)、新專業(yè)、新課程的協(xié)同發(fā)展，開發(fā)新專業(yè)1個(gè)以上。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年開展研討活動(dòng)1次以上。產(chǎn)業(yè)學(xué)院80%以上專業(yè)制定工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，80%以上專業(yè)課程制定工學(xué)一體化課程方案，深入開展一體化課程教學(xué)改革。共同開發(fā)各類教學(xué)資源5個(gè)以上。產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)年均招生人數(shù)提高15%以上，在校生高級(jí)工以上培養(yǎng)層次占學(xué)制教育規(guī)?？倲?shù)的比例在70%以上。
2.學(xué)院企業(yè)建立協(xié)同育人機(jī)制，充分利用行業(yè)協(xié)會(huì)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、合作企業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源，產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)1個(gè)以上功能集約、開放共享、高效運(yùn)行的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。對(duì)照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)3個(gè)以上校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。
3.建設(shè)聯(lián)合技能工作室等技術(shù)攻關(guān)合作平臺(tái)，開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化等工作，產(chǎn)業(yè)學(xué)院每年與企業(yè)共同技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)革新、產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等1項(xiàng)以上。企業(yè)職工技能培訓(xùn)年均人數(shù)達(dá)到產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生數(shù)的1倍以上。畢業(yè)生留贛就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到產(chǎn)業(yè)學(xué)院畢業(yè)生總數(shù)的70%以上。
4.開展高水平技能大賽工作，培養(yǎng)的學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的不少于5人次。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育覆蓋產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生比例達(dá)90%以上。畢業(yè)生職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書取證率達(dá)到100%，就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上。
5.實(shí)施一體化師資培養(yǎng)計(jì)劃，與企業(yè)共建2個(gè)以上教師實(shí)踐基地，常態(tài)化開展師資交流、研討、培訓(xùn)等活動(dòng)，一體化教師達(dá)到專業(yè)教師總數(shù)的85%以上。教師在省級(jí)以上技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的不少于3人次。
6.產(chǎn)業(yè)學(xué)院各方職責(zé)明確，管理機(jī)構(gòu)健全，運(yùn)行順暢，形成一套完善的運(yùn)行管理制度。充分運(yùn)用信息化技術(shù)，提升產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行管理水平高。
（二）重點(diǎn)特色專業(yè)（群）項(xiàng)目績(jī)效（項(xiàng)目完成后須達(dá)到以下目標(biāo)）
1.建立學(xué)校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，持續(xù)開展新專業(yè)開發(fā)和老專業(yè)更新，專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年開展專業(yè)建設(shè)研討活動(dòng)1次以上。每個(gè)專業(yè)群至少與10個(gè)規(guī)模以上重點(diǎn)企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。
2.專業(yè)（群）中80%以上的專業(yè)實(shí)施了工學(xué)一體化教學(xué)，形成了以工作任務(wù)為引領(lǐng)，工作過程為導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的一體化課程體系。每專業(yè)半數(shù)以上的專業(yè)課程自主開發(fā)了相應(yīng)的學(xué)材（或工作頁(yè)）、操作手冊(cè)或教學(xué)輔助材料。適合線上教學(xué)的專業(yè)課程（或內(nèi)容）半數(shù)以上建有線上教學(xué)資源。
3.校企共建一體化師資隊(duì)伍，有由行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和管理人員、技能大師組成的企業(yè)專兼職教師隊(duì)伍，來自企業(yè)或具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師達(dá)20%以上。建立以專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，工學(xué)一體化教師不少于專業(yè)教師的70%。教師在人社部門組織的省級(jí)及以上技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的不少于3人次。
4.校企共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)基地，新增具有鮮明崗位情境特色的校內(nèi)工學(xué)一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地2個(gè)以上，校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地3個(gè)以上。
5.校企共育高素質(zhì)技能人才，建立校企共同育人機(jī)制，與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)和制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)（群）年均招生人數(shù)提高10%以上，畢業(yè)生在國(guó)家職業(yè)資格（或職業(yè)技能等級(jí)）體系范圍內(nèi)證書取證率達(dá)到90%，就業(yè)去向落實(shí)率穩(wěn)定在98%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度保持在80%以上。技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校重點(diǎn)特色專業(yè)（群）在校生高級(jí)工以上培養(yǎng)層次占學(xué)制教育規(guī)?？倲?shù)的比例在70%以上；技工學(xué)校重點(diǎn)特色專業(yè)（群）畢業(yè)生就讀高級(jí)工班、預(yù)備技師班人數(shù)占升學(xué)人數(shù)70%以上。開展高水平技能大賽工作，培養(yǎng)的學(xué)生在人社部門組織的省級(jí)及以上技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的不少于5人次。
6.開展多元社會(huì)服務(wù)，參與企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與產(chǎn)品的創(chuàng)新，每年承接企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、工藝革新、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)等1項(xiàng)以上。面向行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)開展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，推進(jìn)企業(yè)新型學(xué)徒制，年社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)為專業(yè)（群）全日制在校生數(shù)1倍以上。為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技能人才保障，專業(yè)（群）畢業(yè)生留贛比例65%以上。
7.取得1項(xiàng)以上特色創(chuàng)新、標(biāo)志性成果，或形成1個(gè)以上典型案例，并廣泛推廣和交流，示范引領(lǐng)作用明顯。
（三）工學(xué)一體化名師工作室項(xiàng)目績(jī)效（項(xiàng)目完成后須達(dá)到以下目標(biāo)）
1.學(xué)校廣泛開展工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式，學(xué)校60%以上主干專業(yè)制定工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施一體化人才培養(yǎng)模式專業(yè)60%以上專業(yè)課程制定一體化課程方案，自主開發(fā)學(xué)習(xí)工作頁(yè)占比達(dá)50%。
2.積極開展技能競(jìng)賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作體系、發(fā)展動(dòng)向等方面的研究，參與指導(dǎo)技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和備戰(zhàn)，指導(dǎo)學(xué)生在世界技能大賽、人社部門組織的全國(guó)全省職業(yè)技能大賽、省市各級(jí)技能大賽中獲得前6名以上成績(jī)。
3.深入開展校企合作，學(xué)校主干專業(yè)深度校企合作企業(yè)數(shù)量達(dá)到每專業(yè)3家以上，面向企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新、工藝改革和技能培訓(xùn)，承接或參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、工藝革新、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等2項(xiàng)以上。
4.充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成典型案例，在全省或全國(guó)技工院校交流推廣。主持省級(jí)以上課題研究1項(xiàng)以上，或在省市開展教育教學(xué)、專業(yè)技術(shù)、專項(xiàng)培訓(xùn)等講座1次以上。
四、項(xiàng)目申報(bào)
各技工院校每類項(xiàng)目限申報(bào)1個(gè)，項(xiàng)目申報(bào)需提交以下申報(bào)材料：
1.建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書（見附件）；
2.制度建設(shè)等支持保障措施；
3.符合遴選條件的其他證明材料。
請(qǐng)申報(bào)學(xué)校于12月10日前將申報(bào)材料電子版（含Word版和加蓋公章的PDF版）以“學(xué)校+項(xiàng)目名稱”文件夾命名，發(fā)送至[email protected]。
五、其他事項(xiàng)
（一）建設(shè)項(xiàng)目在建設(shè)期內(nèi)實(shí)行中期評(píng)估和考核驗(yàn)收制度，由省人力資源和社會(huì)保障廳組織實(shí)施。
（二）項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校要制定本校的建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施,組建本校的建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,研究制定配套制度,落實(shí)配套經(jīng)費(fèi)與自籌經(jīng)費(fèi),在人、財(cái)、物等方面保證建設(shè)與管理需要。項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校應(yīng)在建設(shè)期內(nèi)按期完成申報(bào)材料確定的各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容和指標(biāo),建設(shè)過程中一般不作大的調(diào)整。
（三）項(xiàng)目建設(shè)資金包括省級(jí)和地方財(cái)政資金、學(xué)校自籌資金。在項(xiàng)目建設(shè)周期內(nèi)，省財(cái)政按產(chǎn)業(yè)學(xué)院300萬元/個(gè)、重點(diǎn)特色專業(yè)（群）100萬元/個(gè)、工學(xué)一體化名師工作室10萬元/個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。補(bǔ)助資金的撥付、使用、管理和監(jiān)督等，嚴(yán)格按照就業(yè)補(bǔ)助資金有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
聯(lián) 系 人：技工院校管理處 甘冀曼
聯(lián)系方式：0791-86386377
附件：1.產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書.docx
2.重點(diǎn)特色專業(yè)（群）建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書.docx
3.工學(xué)一體化名師工作室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書.docx
江西省人力資源和社會(huì)保障廳
2024年12月4日
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